PRACTICA 15: Una unidad ficticia: el xol.

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Practica 15: una unidad ficticia "EL XOL"

OBJETIVO:

Trabajar con una unidad ficticia xol para medir la cantidad de las sustancias

INVESTIGACIÓN:

Definición mol, su utilidad en química.

MATERIAL:

• Balanza granataria
• 4 platos desechables
• Calculadora

SUSTANCIAS:

• 1 taza de frijol
• 1 taza de maíz palomero
• 1 taza de lentejas
• 1 taza de garbanzos

PROCEDIMIENTO:

1. Con la balanza midan la masa de 40 semillas de cada sustancia y registrenlo en la siguiente tabla:

Semilla	cantidad	masa(g)
frijol	40 semillas	13.2g
maiz palomero	40 semillas	7.1g
lenteja	40 semillas	1.2g
garbanzo	40 semillas	25.5g

NOTA:Esta unidad de 40 elementos equivale a un xol.

2. Con ayuda de la balanza y sin contar las semillas pongan en cada uno de los platos desechables:

a. 3.5 xoles de frijol

b. 0.5 xoles de garbanzos

c. 2 xoles de lentejas

d. 5 xoles de maiz

 3. Predigan cuantas semillas debe de haber en cada sustancia de acuerdo al numero de xoles que midieron y registrenlo.

4. Ahora si cuenten el numero de semillas que obtuvieron en cada sustancia y registren los datos.

SEMILLA	NO. DE XOLES	MASA (G)	SEMILLAS CALCULADAS	SEMILLAS OBTENIDAS EXPERIMENTALMENTE
frijol	3.5 xoles	46.2 g	140	140
maiz palomero	5 xoles	35.5 g	200	209
lenteja	2 xoles	2.4 g	80	74
garbanzo	.5 xoles	12.8 g	20	21

OBSERVACIONES:

En las imágenes se puede apreciar las semillas y como se fu pesando cada tipo con 40 semillas y los demás experimentos.

ANALISIS:

 1. ¿Difiere el numero de granos calculados con los obtenidos experimentalmente?¿A que creen que se deba lo anterior?

Si, porque no todas las semillas son iguales y eso varia.

2. Predice el numero de semillas o de xoles que habrá según el caso:

• 5.5 xoles de maíz                  220 semillas
• 350 semillas de garbanzo      8.75 xoles
• .3 xoles de lenteja                 12 semillas
• 9 semillas de frijol               .225 xoles

3. ¿Consideran que el xol es una forma indirecta de contar cosas pequeñas?¿Por que?

Si, ya que es de manera precisa aunque el el experimento no fue igual por la masa de las semillas.

CONCLUSIÓN:Al trabajar con una unidad ficticia se pudo lograr el objetivo de calcular las semillas en ¨xoles¨se pudo lograr el objetivo deseado en la practica y como solo fue un calculo el resultado puede variar segun el peso de las semillas